You are browsing the archive for Metodica.

Cum să ții o prezentare, un discurs, o prelegere etc.

May 19, 2015 in acces deschis, Alfabetizare informationala, Asociatia Nationala a Bibliotecarilor si Bibliotecilor, Metodica

Cu multe ocazii, uneori şi în cadrul conferinţelor asociaţiei noastre profesionale, suntem “siliţi” să urmărim prezentări mediocre, unele constând în afişarea unor slide-uri citite monoton, în timpi diferiţi, de către prezentator şi de către audienţă.

Legat de aceasta, poate n-ar strica să urmărim cum se face şi mai ales cum nu se face o prezentare *ppt.

Autorul traducerii şi subtitrării este Bogdan Ghiurco.

 

sursa: ANBPR Iaşi via Biblos

Comunicare și colaborare profesională

November 8, 2013 in Bibliotecari, Colaborari, comunitate, Metodica, Practici bune

Acest articol nu este scris pentru cei care știu sa comunice , să colaboreze in grupuri profesionale. Acest articol este scris pentru cei care stau pe margine, evitând sa se exprime, să ia poziție, să-și  împărtășească  ideile sau experiența profesională.

Read the rest of this entry →

Ghidul activităților de îndrumare metodică în bibliotecile publice

November 7, 2013 in advocacy, Biblioteci romanesti, Metodica, referinte

 Text integral 
ghidul met

Ideea elaborării acestui ghid este un rezultat al  cafenelei cu metodistii  si coordonatorii din țară ( 6 iulie 2012 )- după centralizarea materialelor , si discutii de evaluare a întâlnirii.
”Bibliotecile județene desfășoară activitate metodică în majoritatea județelor, dar nu în mod sistematic și nu există norme și standarde la nivel județean. Nu se planifică un număr de deplasări anual (implicit, nici bugetul aferent) iar locațiile se stabilesc în general pe moment, din dispoziția directorului. Evaluarea activității bibliotecilor nu se face la nivel de județ, ci numai la cerere, neuniform, prin similitudine cu biblioteca județeană.
 Se impune elaborarea unui Ghid al bibliotecarului metodist, care să cuprindă modele pentru planificarea activității, stabilirea obiectivelor și acțiunilor necesare în evaluarea și îndrumarea bibliotecilor, Fișa postului pentru bibliotecar și metodist etc.”
Inițiatorii proiectului au dorit- standarde  naționale ale activității metodice, un corp profesional, și recunoastere in COR . Proiectul prea ambițios nu a putut fi realizat  până acum.
S-a ajuns la acestă lucrare, utilă sperăm,   creata prin punerea in comun a mai multor experiente foarte   diferite căpătate nu printr-o metoda de formare standard ci prin metoda empirica , incercare eroare, pe parcursul multor ani de activitate.
Vă invităm să-l parcurgeți și să ne transmiteți părerile voastre.
 Grupul Impact

Ghidul „metodistului” de la biblioteca judeţeană

December 5, 2012 in advocacy, Asociatia Nationala a Bibliotecarilor si Bibliotecilor, dezbatere publica, Informare, Invatamant, IREX, Management, Marketing cultural, Metodica, Minister, Practici bune, Proiecte, Societatea informaţională, Training


Prieteni,

In timp ce altii sunt ocupati cu altele, o mana de oameni din Grupul Impact incercam marea cu degetul: realizarea unui ghid care sa contribuie la o mai buna – cat mai buna! – activitate de coordonare d.p.d.v. metodic a bibliotecilor publice din Romania.

A existat o “disputa” (in cadrul Grupului Impact), care a pornit de la ideea ca “ghidul” este prea “stufos”, prea “complex” etc. si ca ar fi mai adecvat ceva mai simplut, mai scurtut, mai …nu stiu cum (am uitat adjectivele, insa – personal – am tatonat daca ar fi mai potrivita o varianta “ca pentru militieni:mrgreen: ). In cadrul GI am si hotarat in consecinta, la ultima noastra intalnire, cumva provizoriu: sa fie realizata, in “completare”, o varianta prescurtata si simplificata a ghidului, care sa apara – vom hotari aceasta – independent sau impreuna cu “produsul” pe care majoritatea Grupului Impact il consideram de-acu’ destul de aproape de forma finala.

Pe (si mai) scurtatura: ghidul a fost realizat si se afla in faza in care, saptamana trecuta, a fost transmis tuturor colegilor de la bibliotecile judetene din Romania, care – cf. fisei postului (sau nu), voluntar sau impus –, au tangenta cu activitati incadrabile in ceea ce numim indeobste “Compartimentul metodic”. Destinatarii sunt, prin urmare, metodisti, coordonatori de Program Biblionet si chiar directori de biblioteci judetene.

In sfarsit, intre cei din Grupul Impact care dorim publicarea “ghidului” (asa cum l-am realizat) si unul dintre colegii din tara cu preocupari in “Metodic”  a avut loc, astazi,  un un dialog care as prefera sa continue in mod public. Adica la vedere si cu argumente pe masura.

Si pentru ca – desi sustin ca este nevoie de un ghid precum cel la care ma refer mai sus – nu se cuvine sa provoc aceasta discutie fara sa exprim o opinie strict personala, v-as ruga sa ne desprindem, sa ne detasam o clipa atat de activitatea pe care o desfasuram curent fiecare, cat si de perceptia ca “ghidul” realizat de “cativa” din cadrul “Grupului Impact” este cam “stufos” ori “prea complex” etc. si ca urmeaza a fi “livrat” precum un “dat” (ceva cam a la talibani, adica), dupa care sa fie utilizat tot ca atare.
Sa ne intoarcem, in timp, la vremea cand unii dintre noi ne-am format, cand am inceput procese de oarece devenire …cand am dobandit repere – sa le spunem astfel – profesionale si morale precum gasim in Domnu Trandafir.
Intru deslusirea dilemei referitoare la cum sa arate “ghidul metodistului”, va invit asadar – chiar va rog insistent – sa (re)cititi cu mintea de acum Domnu Trandafir (nici 16 pagini A5!), ca pe o lectura minimala, cu “legenda” (presupunerea) ca metodistul de la biblioteca judeteana ar trebui sa fie (reprezinte) – in raport cu bibliotecarii publici din judetul lui – ceea ce sunt, in excelenta povestire a lui Sadoveanu, “inspectorul cutare” si “domnul ministru”. Bibliotecarul (mai ales cel comunal), fireste, fiind “invatatorul” (am mai sustinut asta – de ex. aici, de la minutul 4,21 incolo): omul care inlocuieste/ ar trebui sa suplineasca tot mai mult din ceea ce a reprezentat invatatorul din vechime, nu doar pentru copii, ci pentru intreg satul…

Vi se pare prea putin important sa discutam despre cele de mai sus?

PS: opiniile pot fi exprimate si direct pe blogul GI.

Care sunt costurile voastre?

March 17, 2012 in Biblioteci publice, Deontologie, Management, Metodica, Practici bune

Tocmai am trecut de o perioada de raportare .Activitatile de anul trecut a filialelor BJ si a bibliotecilor publice bihorene au fost destul de multe si diverse, implicarea bibliotecarilor a crescut.Ne referim la micile expozitii curente, la evenimente organizate in parteneriat cu scolile si gradinitele, la programe de vacanta, cluburi de lectura, programe after school cu voluntari,prezente in juriile concursurilor organizate de scoli, sau in proiecte ale scolilor in care bibliotecarii au fost invitati ca parteneri …si altele care acum imi scapa.

Toate acest activitati au fost realizate cu forte proprii de bibliotecari, nu s-a asigurat nici o dotare speciala nici macar consumabile pentru programele de vacanta, acestea fiind cumparate de bibliotecari sau aduse de acasa.- Acuarele,creioane colorate, hartie glasata…
(Nu ma refer nici o clipa la evenimentele mari ale biblioteciilor )

Acum in perioada de evaluare am fost intrebata de costurile acestor activitati care in rapoartele lunare apar ca numar de evenimente sau expozitii, si au atasat un numar de participanti.
Am raspuns ca aceste activitati nu au costuri care sa fi fost suportate de biblioteca .

Am deschis acest subiect pentru a va intreba , care sunt costurile voastre pentru aceste mici activitati curente, activitati care aduc de fapt viata in bibliotecile noastre mici ?
Care este raspunsul vostru la aceasta intrebare?

Resursele şi limitările românilor

December 8, 2011 in Bibliotecari, Cercetare, Metodica

Pornind de la un link postat de Cristina Firu pe Facebook, am aflat că ieri a avut loc conferința Care sunt resursele și limitările angajaților români?, conferință în cadrul căreia a fost lansată cartea „Românii, un viitor previzibil ?” de Dorin Bodea, Senior Consultant, Result Development. Domnul Bodea a condus o cercetare prin care caută să înțeleagă “sinele” românesc pornind de la studiul a 1132 de persoane, cu vârsta cuprinsă între 20 și 50 de ani, dintre care aproximativ 80% cu statut de angajati și peste 90% cu studii superioare.

Am câteva rezerve legate de metodologia folosită, de eșantionare, de căutarea diferențelor specifice spiritului angajatului român și de ușurința cu care se generalizează rezultatele acestui studiu însă cred că merită să aruncăm o privire peste ceea ce ni se prezinta aici. Resursele, limitările şi aspiraţiile exprimate de angajații studiați reprezintă caracteristici la care am putea să ne gândim atunci când analizăm organizarea instituțiilor noastre. De exemplu atunci când se încearcă analize de tip SWAT în bibliotecile noastre ele ar trebui să cupindă și descrierea personalului și acest studiu ne oferă câteva sugestii în acest sens. De aceea, din scurta prezentare a cercetării pe care am găsit-o, am să listez mai jos câteva note de inters, lăsându-i pe managerii bibliotecilor să cerceteze mai îndeaproape acest studiu.

Resursele exprimate cu cea mai mare intensitate de participanţi sunt:

1. spiritul de familie şi ospitalitatea;
2. libertatea şi independenţa;
3. inteligenţa;
4. creativitatea şi inovarea, spontaneitatea, înclinaţia spre distracţie;
5. dorinţa de schimbare, îndrăzneala, curajul, competitivitatea;
6. criticismul (şi centrarea pe probleme).

Limitările exprimate cu cea mai mare intensitate sunt următoarele:

1. dorinţa de a fi şef (de a avea puterea), tendinţa de a ne crede mai deștepţi, dorinţa de a fi lăudați (foamea de laude), tendinţa de a imita, linguşeala, încăpăţânarea;
2. tendinţa spre bârfe, scenarii şi jocuri politice, tendinţa de a trăda;
3. tendinţa de a invidia, spiritul de posesiune;
4. pasivitatea şi inclinaţia spre neimplicare, neasumarea responsabilităţii, tendinţa de a căuta ţapi ispăşitori, superficialitatea („merge şi aşa“), comoditatea, lenea;
5. fatalismul („aşa a fost să fie“), resemnarea, tendinţa de a ne plânge de milă, credinţa în superstiţii;
6. tendinţa de a lua lucrurile personal şi comportamentul agresiv (nervozitatea).

Aspirațiile cele mai intens exprimate de către participanți includ următoarele caracteristici:

1. comportamentul civilizat şi simţul civic (responsabilitatea socială);
2. integritatea (valorile şi principiile morale puternice), loialitatea, respectul faţă de reguli;
3. perfecționismul (tendinţa de a atinge perfecţiunea), standardele personale înalte, perseverenţa, competenţa, disciplina;
4. deschiderea spre învățare, orientarea către viitor;
5. colaborarea, cooperarea;
6. siguranţa, stabilitatea.

Aveți mai jos și câteva imagini de la lansarea cărții domnului Bodea cu prezentări și întrebări interesante. Cum vi se par rezultatele prezentate? Ceva asemănări sau deosebiri cu angajații bibliotecilor în care lucrați?

Conferinta Skype

December 8, 2008 in Metodica

Asa cum am discutat la intalnirea din 25 noiembrie ne intalnim din nou via Skype marti 9 decembrie la 15:30. Tema va fi tot cea legata de rolul metodistilor si vom continua dicutiile incepute. Cei care doresc sa se alature trebuie sa trimita ID-ul de pe skype pe adresa grupulprolibro@gmail.com.
Sa ne auzim cu bine!

Conferință Skype

November 23, 2008 in Metodica, Noutati

Am vorbit de ceva timp de o  întâlnire pe Skype. La primul apel am avut câțiva metodiști care au răspuns acestei inițiative așa că iată și prima chemare:

[polldaddy poll=1132127]

Ce spuneți?

O zi din viaţa unei bibliotecare de copii

December 14, 2007 in Biblioteci publice, comunitate, Din State, Metodica, Proiecte, Public: copii şi tineret, Video

Acest film reprezintă proiectul unei studente pentru un curs de bibliologie. Aş fi foarte interesata să văd un film asemănător făcut în Romania.

Cum sa citim o fisa de evaluare?

January 30, 2007 in Metodica

Am primit o fisa de evaluare pentru gradatia de merit a bibliotecarilor scolari. Se gaseste aici pentru cei interesati, ca sa stie colegii nostri la ce sa se astepte (cred ca sunt la nivel judetean facute). Vom pune online si alte documente “gri”: regulamente, ordonante, fise de evaluare, etc. in vederea constituirii unei baze de date cu astfel de texte care altfel sunt dispersate, intruvabile.

Recunosc ca unele formulari din aceasta fisa imi raman obscure. Nu stiu de exemplu la ce trebuie sa ne raportam cand vorbim de: “indici maximi de circulatie a cartii si de frecventa a beneficiarilor in biblioteca”. Sau cum poate fi evaluata: “Contributia bibliotecii scolare la rezultatele obtinute de elevi la examenele de capacitate, bacalaureat si de absolvire”? Sau o alta plangere, cred legitima, care mi s-a transmis: bibliotecarii care prin natura postului si amplasare sunt in imposibilitatea de a face activitate de indrumare metodica (vazuta ca “performanta deosebita in inovarea biblioteconomica”) sau de formare, nu sunt din start dezavantajati?

 

Completare 1.02.2007
Am gasit si o fisa de evaluare cu o structura diferita pe care o puteti citi aici.

Intre timp, pe lista biblos, doamna Consilier al MEC Carmen Bitir-Istrate a pus la dispozitie doua acte legislative importante in aceasta discutie:
ORDIN Nr. 3032 din 12 ianuarie 2005 pentru aprobarea Regulamentului privind acordarea de distincţii şi premii personalului didactic din învăţământul preuniversitar de stat
si
ORDIN Nr. 5669 din 15 noiembrie 2006 privind aprobarea Metodologiei şi a criteriilor de acordare a gradaţiei de merit şi a salariului de merit în învăţământul preuniversitar